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【多元智能理论】多元智能理论与皮纹检测_,多元智能理论

2020-2-14 12:02| 发布者: admin| 查看: 4| 评论: 0

摘要: 一、理论基础——双脑论美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验,证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”,证实了左右脑分工不同、功能不同,荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。左脑主要是掌管逻辑、语言、 ...

一、理论基础——双脑论

美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验,证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”,证实了左右脑分工不同、功能不同,荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。

左脑主要是掌管逻辑、语言、数学、文字、推理、分析等理性的功能,所以左脑又被成为学术脑和理性脑。右脑主要掌管图画、音乐、韵律、情感、想象、创意等感性的功能,所以右脑又被称作艺术脑和感性脑。

二、多元智能理论的提出

在左右脑不同分工的基础上,美国哈佛大学心理学教授 霍华德·加德纳博士在波士顿荣民医院研究脑部受伤及病变的病人时,发现多元智能存在于大脑之中。

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1983年,霍华德·加德纳博士,提出其研究了将近20年之久的多元智能教育理论,立即引起全世界的热烈回响,并因此获得诺贝尔奖。

在美国,被认为“最具影响力的发展心理学家和教育学家”。在中国,被认为“目前世界上最伟大发展心理学家之一”。

多元智能又称八大智能,霍华德.加德纳博士指出,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察智能八项组成,每个人都有不同的智能优势组合。

每个人身上都有八种不同的能力,智能没有高低之分,孩子也没有好坏之分,只有智能的强弱之别。有的孩子唱歌好,有的孩子跳舞好,有的孩子人际关系好,有的孩子语言表达能力很强……哪种孩子最聪明?每一个孩子都很聪明,每一个孩子都是独一无二的。为什么我们总是对自己的孩子不满意?是因为我们总是拿自己孩子的劣势和别人的优势相比。每个孩子都有自己的优势和劣势,只要找到孩子的优势做以引导和开发,每个孩子都是天才。

三、多元智能与皮纹检测

科学家通过实验研究发现,大脑的不同区域掌管着不同的智能,尽早发现孩子的优势智能进行因材施教,对孩子未来的发展有着至关重要的意义。那怎样才能了解孩子大脑各项智能的发展呢?

1962年的时候,皮纹学家和胚胎发育学家们则研究发现了皮纹和大脑的对应关系,通过皮纹就可以知道大脑的发育状态。皮纹是指生成于人体手指、手掌、脚趾、脚掌上的凸起的纹路。生于手指的皮纹,叫做“指纹”,生于手掌上的皮纹叫做“掌纹”。在遗传咨询相关科学中皆有说明:人的皮肤纹理在胚胎的第13周开始发育,至19周形成,大脑的纹路与皮纹是同步成长的,皮纹形成以后终生不变。

多元智能皮纹检测通过对双手掌纹及十指指纹的采样分析后,系统经由选择的指纹交叉比对及科学统计出的常模资料型态加以判读,能检测出个人先天遗传的各种差异和特质,并由此来反映被检测者大脑发育、皮质层状态和大脑多元智能潜能的排序,并据此预测后天发展趋势、后天教育发展需求及调整方案等内容。这是一个非常好的了解自身、规划个人教育发展的参考工具,可以帮助家长更精确透彻地了解孩子、理解孩子,继而更加正确科学地教育引导孩子。

四、皮纹检测的相关解读

1、为什么要给孩子做多元智能皮纹检测?

孩子是家长的希望和未来, 现在很多家长在教育孩子方面做了都是非常重视、也做了很多投资,但却不知道如何正确教育孩子,主要表现在班不少报,钱不少花,由于没有找到孩子的优势和兴趣,孩子不是没兴趣,就是学习效果不太好,童年的时间是有限的, 如果因报各种不合适孩子发展的班而浪费大量时间,那将是对孩子造成巨大损失,家长也会陷入痛苦的比较当中。

人与人之间是有差别的,每个人都是有自己长处和短处,伟大的科学家爱因斯坦说:“孩子从来就是天才”。美国哈弗大学的心理学教授加德纳在1983年提出了著名的多元智能理论,指出人的智力结构中存在着内省、人际、语文、音乐、空间、逻辑、运动、自然等八种相对独立的智能,被获得广泛认同。这从科学的角度说明了这种差别的存在,尊重这种与生俱来的差别,同时更尊重人自身的意愿与特点,执行2000多年前伟大的教育专家孔子提出的“因材施教”理念才是科学育人的立足点,如果我们不了解孩子,不能鉴别出孩子是属于什么“材”,又怎能“施教”呢?

统计发现各个领域成功的人大部分是因为他发挥了自己的优势,所以成功了。失败的人或者普通的人大部分都是没有认识到自己的优势和特长,向自己不优势不擅长的领域发展了,结果在学业和事业上都建树平平。从古至今有太多这样的例子了,比如毛泽东他在上中学时,文、史两科成绩极佳,数学、物理、英语、静物写生等课程,都得过0分或接近0分,所以最后只念了个湖南第一师范学校;著名学者钱钟书,1929年考取清华时数学只考了15分,可是他的国文和英文成绩都是满分,当时的校长罗家伦,就决定打破常规,破格录取,钱钟书才有机会进入清华大学就读;现在大家都知道的80后文学天才韩寒,从小学到中学,数学和理科成绩都不好,只有语文成绩是优秀的,他知道他这样的偏科生是无法考取大学的,于是在中学的时候就主动退学专攻文学,他现在在当代文坛上的成就也是有目共睹的。

从多元智能理论上来讲,每一项智能都有自己成长的关键期,抓住关键期教育不仅事半功倍,但遗憾的是目前很多家长不知道孩子成长关键期的概念,更谈不上如何去发展,因此很多孩子的优势智能(天赋)没有得到及时开发,有些天赋根本就没有得到开发,有些智能错过关键期将永远失去,这些都是孩子有可能成为人才甚至天才的地方。

所以决定让孩子学习什么之前,一定要了解孩子适合学习什么,竞争时代,选择比努力更重要。选择对了就等于成功了一半,如果一把宝剑拿去劈柴不如一把斧头有效,如果一匹骏马拿去耕田就不如一头牛有用。

我们怎么才能客观的去了解一个人是属于什么样的材?有什么样的天赋特长呢?多元智能皮纹检测就能解决了这个问题。

2、皮纹检测可以帮助我们了解孩子的哪些先天特质?

●抓紧早期 促进左右脑发育平衡

通过对大脑智能结构的分析,可依据先天特点进行科学的早期教育,促使左右脑发育平衡,让各项智能得到全面发展。

●发现特长 培养专才

可以客观的知道孩子天赋之所在,因材施教、扬长避短,发展优势智能要比发展他的劣势智能的成功机率要大得多,可以有计划的培养孩子成为某一行业领域的专才。

●避免盲目 把握智能关键期

通过了解潜能排序,让家长有针对性地选择各种兴趣班,帮助孩子把握住各种智能发育的关键期,在合适的时间采取最合适的方法,从而可以取得事半功倍的效果,在成才的路上少走一些弯路。

●明了个性 沟通无障碍

可清楚地了解孩子先天个性与特质,帮助父母建立多元教育成才理念,尊重个体差异,改善亲子与人际互动间之困扰,增进与孩子的感情交流;明了孩子的学习性格,建立学校、家庭间适合孩子的学习方式,增强学习效果。

●运用最佳记忆方式,有效提升学习成绩

在了解三种记忆管道排序的情况下,运用强势管道,给予最佳的学习环境,能有效提升记忆效果和学习成绩。

●自我内省 培养素质

可帮助以科学地有意识的培养孩子的综合素质,提高孩子的主观能动性,使孩子能够自我管理、自我控制、自我调节、自我激励、自我提高。

如果一个地区的家长和教育机构,都能通过此测评来更加准确、科学地教育引导孩子成长,那么十几年以后,这批孩子的整体发展及成就相比肯定会更高些,而该地区的整体人口素质、教育层次、综合发展优势也肯定会更高些。

现在,世界上已经有很人通过此类测评分析,找到了最适合其自身发展的成功之路,伴随着接受她的人越来越多,大脑多元潜能测评最终会让所有的人都从中获益的!

3、皮纹检测的结果是否有能力的优劣之分?

皮纹测试只是让您更准确更全面地了解孩子大脑多元智能的不同分布,以及最适合的学习管道,孩子的能力绝对没有优劣之分,重点在于了解后进行后天环境的适当塑造和培养.绝不能因此而分出高低优劣。

比马龙效应在教育理论上,是指父母亲(或老师)对孩子的期待与评价,经常会在言语及日常生活中有意无意地显现出来。积极正面的期待会使孩子感受到爱与支持;相反地负面消极的评价,会使彼此之间产生敌意和对立。希望每一位家长与孩子,能产生正面的比马龙效应,并且增进亲子间的沟通。测试报表结果带有X项目,表示该项目是具有X因素的可塑潜能,如果能在适当的时候开发到该潜能,就会取得比较好的发展,反之没有得到开发,也会表现的比较差,应用比马龙效应教育方式对待。

多元智能出现强弱差异项目时,6岁前的孩子应该以“补弱”为主,因为此时孩子的脑神经元还有充分的发展空间,充分的刺激与营养,能够达到早期教育的目标。6-12岁的孩子要兼顾“补弱”和“增强”平衡;十二岁以后除了要注重充分与均衡的教育环境外,应该以“增强”为主。

4、为何检测出的结果和目前状况不一样?

孩子后天的状态是后天学习和环境造就的结果,而皮纹测试是反应孩子先天大脑的状况,这正说明了了解多元智能的重要性。比如经过皮纹测试得出的结果是您的孩子在音乐方面有很强的潜质,但事实却不是这样的,那么正说明了您可能在不了解孩子的情况下而忽略了孩子的这一方面的天赋。

另外,后天的培养对多元智能的发展有一定的影响,所以成人测量出来的结果往往会跟实际上表现出来的特点会有些偏差,这并不是说多元智能测评不准确了,而且因为一个人在后天学习教育中,有意或者无意中对某种智能进行了开发,对另外一些智能忽略了或者没有得到有效开发。但是一个人如果能从小就知道自己的优势和劣势所在,重点去培养发展自己优势的智能,所取得的成就一定是事半功倍的,所以多元智能测评越早测评越好。

5、皮纹测试是否等于IQ测试?

皮纹测试不等于IQ测试,IQ测试是通常对被测试人进行多组不同类型题组的判定结果,作为被测试人的IQ测试分值,其方式易受到被测试人的测试时间内身体状况,精神状态以及其他环境等不定因素的影响,其结果不能真实的客观的反应出被测试人的实际智能情况。

皮纹测试通过终生不变的手指凸起纹路,准确的判定出每一部分指纹所对应脑部各区域脑细胞数量分布情况。


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